Estamos na busca da primeira escolinha da Isabela e da Laura!

Nossa procura começou meio bagunçada e depois se organizou e sistematizou melhor.

As informações reunidas ao longo das nossas pesquisas nos permitiram descobrir o que de fato é importante para nós para então selecionar as melhores opções diante das nossas necessidades.

Foi importante fazer uma lista das escolas de interesse (e colocar as meninas na fila de espera com antecedência. Inacreditavelmente, muitas creches e escolas de educação infantil em Brasília têm listas de espera concorridas).

Também fizemos uma listagem das características principais que buscamos na escolinha: espaço físico, área verde, distância, atividades extracurriculares, turnos, horários, metodologia/pedagogia, alimentação…

Para nós, as prioridades são a proximidade com o lugar onde moramos, espaço físico amplo, bastante área verde, foco no brincar, mínimo direcionamento de atividades, ausência de letramento/alfabetização precoce. Outros pontos também foram se mostrando diferenciais como o fornecimento da alimentação das crianças e um horário flexível para levá-las e buscá-las.

É importante haver coerência entre a linha da escola e a família, para que a escolha funcione e seja proveitosa para todos. Temos a preocupação de que a comunidade escolar e o padrão dos alunos sejam compatíveis com o nosso, para que os valores, relações e prioridades não se distanciem daqueles que gostaríamos de transmitir para as meninas.

Depois da pesquisa inicial, passamos à visitação, que procuramos fazer em horários em que fosse possível ver o funcionamento da escola no seu ritmo normal.

Conversamos com pais com filhos nas escolas que nos interessaram para confirmar as impressões e obter mais informações. Pesquisamos também as opiniões em grupos e comunidades sobre escola.

A cada visita, procuramos conferir alguns aspectos práticos para permitir uma escolha o mais completa. Perguntamos sobre:

– o uso de uniforme
– o uso de eletrônicos
– o processo de adaptação da criança
– a política em caso de atraso na hora de buscar ou deixar a criança
– as práticas nas datas comemorativas
– se há alguma política estabelecida para o caso de irmãos gêmeos
– a freqüência e o funcionamento da reunião de pais
– a acessibilidade dos professores e coordenadores
– a prática no caso de aniversários
– o projeto pedagógico e filosofia de ensino
– a formação dos professores/cuidadores
– o número máximo de crianças por turma
– a quantidade de professores/cuidadores por turma (ver a proporção!)
– a alimentação: se é fornecida na escola, quais as preocupações; se é levada de casa, quais as regras e orientações
– o tempo livre e o tempo em sala com atividades direcionadas
– valores de mensalidades e possíveis desconto (na matrícula de irmãos  inclusive).

De posse dessas informações, conseguimos selecionar aquelas escolas que se aproximam dos nossos ideais e já cortamos aquelas que se distanciaram.

O próximo passo foi verificar o nosso orçamento. Esse é um passo chato, mas extremamente necessário. Teremos que fazer adaptações nas nossas despesas para poder assumir o custo de duas mensalidades escolares a partir do próximo ano. Não gostaria que a escolha da escolinha das meninas fosse determinada pelo fator monetário, mas não podemos ignorar o peso dele na decisão final.

Conseguimos peneirar três escolas “ideais” (contei aqui que a escolinha que eu realmente quero não existe né, não a encontrei em lugar nenhum. rs)

Nossa cartada final é levar as meninas para uma visita às escolas que selecionamos para que conheçam o espaço e possamos observar como se comportam e se sentem neles.

Claro que essas são apenas tentativas de dar corpo a nossas ideias. Apesar de todo o esforço, a prática ainda assim pode ser um pouco difícil ou dolorosa. Mas tentar não custa e seguro morreu de velho não é…